Les entreprises africaines investissent dans l’enseignement supérieur

Avec l’ex­pan­sion des sec­teurs des té­lé­com­mu­ni­ca­tions et de la fi­nance, les en­tre­prises afri­caines  re­crutent de plus en plus lo­ca­le­ment. Ce­pen­dant, elles sont confron­tées à un pro­blème de for­ma­tion de leurs cadres. L’Afrique manque en effet de tech­ni­ciens et de ma­na­gers de haut ni­veau, au point que, les di­rec­teurs tech­niques des com­pa­gnies afri­caines sont sou­vent étran­gers.

C’est pour of­frir aux Afri­cains des em­plois aux postes clefs dans ces en­tre­prises que de plus en plus de com­pa­gnies pri­vées de di­vers sec­teurs d’ac­ti­vi­tés s’im­pliquent au­jourd’hui dans les cur­sus des écoles d’in­gé­nieurs d’Afrique sub­sa­ha­rienne et en viennent même à lan­cer leurs propres écoles de for­ma­tion.

Im­pli­ca­tion des en­tre­prises pri­vées dans l’en­sei­gne­ment su­pé­rieur afri­cain

Les grands groupes pri­vés s’im­pliquent pour pal­lier les la­cunes en bout de cycle des sys­tèmes édu­ca­tifs afri­cains, afin de dé­ve­lop­per les com­pé­tences en ma­na­ge­ment de leurs jeunes em­ployés.

Au Bur­ki­na Faso, le groupe Sage, spé­cia­li­sé dans l’in­for­ma­tique de ges­tion, a lancé son pro­gramme pé­da­go­gique « Graine de ges­tion­naire ». Ce pro­gramme est des­ti­né à for­mer 12 en­sei­gnants et 1 300 jeunes étu­diants à l’uti­li­sa­tion de ses lo­gi­ciels de ges­tion com­mer­ciale. Des ac­cords ont été pas­sés avec l’Ins­ti­tut su­pé­rieur privé po­ly­tech­nique (ISPP), l’Ins­ti­tut su­pé­rieur d’in­for­ma­tique de ges­tion (Isig) et l’Ins­ti­tut su­pé­rieur de tech­no­lo­gie (IST). Ces trois écoles ont in­clus le mo­dule tech­nique de ges­tion op­tion­nel Sage dans leur cur­sus res­pec­tif. Des cadres du par­te­naire-​re­ven­deur bur­ki­na­bè Djago y dé­livrent une for­ma­tion du­rant plu­sieurs se­maines aux en­sei­gnants qui trans­mettent en­suite aux étu­diants la maî­trise des lo­gi­ciels dé­ve­lop­pés par Sage. Le groupe donne ainsi aux jeunes di­plô­més un rôle de pres­crip­teurs de sa marque tout en aug­men­tant leurs chances de trou­ver un em­ploi une fois leurs études ache­vées.

Le groupe avait conduit ce même pro­gramme pé­da­go­gique au Sé­né­gal en 2008. “Graine de ges­tion­naire” avait per­mis à plus de 1000 étu­diants sé­né­ga­lais et à 18 pro­fes­seurs de trois écoles de Dakar (l’IST, Sup. de Co et l’IAM) d’être for­més aux lo­gi­ciels ré­fé­rences du groupe.

Le groupe So­gea-​Sa­tom (fi­liale de Vinci Construc­tion), spé­cia­li­sé dans les in­fra­struc­tures rou­tières, le génie civil et les ac­ti­vi­tés hy­drau­liques met éga­le­ment en place une for­ma­tion de bout en bout au sein de l’Ins­ti­tut in­ter­na­tio­nal d’in­gé­nie­rie de l’eau et de l’en­vi­ron­ne­ment de Oua­ga­dou­gou. Le fran­çais Areva es­saie de faire de même au Niger, et l’opé­ra­teur sé­né­ga­lais de té­lé­pho­nie So­na­tel (Orange) dé­ve­loppe ce type de co­opé­ra­tion avec des écoles lo­cales.

For­mer les sa­la­riés en in­terne

Les grands groupes en Afrique créent éga­le­ment leurs propres écoles « mai­son ». La BGFI Bank, un groupe qui réunit près de 700 sa­la­riés a été l’une des pion­niers en se do­tant dès 1975 d’un centre in­terne de for­ma­tion ini­tiale et conti­nue. À ses sa­la­riés, la BGFI Bu­si­ness School (BBS) de Li­bre­ville pro­pose plus de 200 for­ma­tions, à du­rées et conte­nus très va­riables. Le bud­get de l’école peut at­teindre 600 mil­lions de Francs CFA.

For­mer ses propres cadres, c’est aussi la vo­ca­tion du centre de for­ma­tion MTN Aca­de­my, créé à la fin de 2008 par l’opé­ra­teur de té­lé­com­mu­ni­ca­tions sud-​afri­cain MTN. Le géant qui em­ploie 26 000 em­ployés dans 21 pays dis­pose déjà de plu­sieurs centres de for­ma­tion ré­gio­naux, à Accra, Dubai et Jo­han­nes­burg. MTN Aca­de­my en­tend doter ses centres d’une culture d’en­tre­prise com­mune.

Dans un re­gistre plus tech­nique, le dis­tri­bu­teur au­to­mo­bile Trac­ta­fric Mo­tors est éga­le­ment am­bi­tieux : relié à plu­sieurs an­tennes dans les dif­fé­rents pays d’im­plan­ta­tion du groupe, son centre de for­ma­tion au Ca­me­roun pro­pose un large éven­tail de ses­sions de per­fec­tion­ne­ment de sa­voir-​faire tech­nique (hy­drau­lique, élec­tro­nique em­bar­quée, trai­ning pro­duits) ou de com­pé­tences plus trans­ver­sales (vente, sé­cu­ri­té, bilan de com­pé­tence).

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